Программа спецкурса
"Особенности преподавания физики в профильных классах"
Автор - зав. каф. МПФ, проф. А.А. Шаповалов

Основная задача проблемного семинара состоит в том, чтобы на основе опыта работы нескольких Барнаульских школ нового типа рассмотреть вариант решения проблем уровневой и профильной дифференциации обучения физике. Опыту дается теоретическое обоснование. Предполагается отработка теоретических положений на практике во время семинарских занятий.
Планируется проведения серии зачетных работ.Объем аудиторной нагрузки 55 час.

№ Тема Часы аудиторной работы

1 Анализ современных программ по физике для средней школы и Государственного стандарта школьного физического образования. 2 лекц.

2 Проблемы уровневой и профильной дифференциации обучения школьников и пути их решения. Особенности преподавания физики в профильных классах. 2 лекц.

3 Теория содержания образования и ее применение к построению профильных программ и курсов физики средней школы. 2 лекц. 4 практич.

4 Дидактические основы систематизации знаний учащихся по физике. 2 лекц.

5 Целеполагающая деятельность учителя физики и ее связь с содержанием образования. 2 лекц. 2 практич.

6 Методы обучения и методические приемы, их связь с целеполагающей деятельностью учителя физики и содержанием образования. 2 лекц.6 практич.

7 Реализация образовательно - методической линии Государственного стандарта "методы физических исследований" при построении школьного лабораторного эксперимента. Принципы отбора и конструирования системы лабораторного физического эксперимента для классов различного профиля обучения. 4 лекц.8 практич.

8 Реализация различных образовательно-методических линий Государственного стандарта при построении системы школьного демонстрационного эксперимента. Основные виды демонстрационных опытов. Техника и методика демонстрационного эксперимента. Видеозаписи демонстрационных опытов и методика работы с ними. 4 лекц.

9 Реализация различных образовательно-методических линий Государственного стандарта при построении системы задач для классов различного профиля обучения. 4 лекц.1 практич.

10 Система измерителей уровня подготовки учащихся. Статистические методы обработки результатов контрольных работ. 2 лекц.6 практич.

Итого 55 час. (26 лекц.+ 29 практич.)

(Темы №№2,3,4,5,6 (10 лекц.+12 практич. часов) относятся с психолого-педагогическому блоку)

№	Тема	Часы аудиторной работы
1	Анализ современных программ по физике для средней школы и Государственного стандарта школьного физического образования.	2 лекц.
2	Проблемы уровневой и профильной дифференциации обучения школьников и пути их решения. Особенности преподавания физики в профильных классах.	2 лекц.
3	Теория содержания образования и ее применение к построению профильных программ и курсов физики средней школы.	2 лекц. 4 практич.
4	Дидактические основы систематизации знаний учащихся по физике.	2 лекц.
5	Целеполагающая деятельность учителя физики и ее связь с содержанием образования.	2 лекц. 2 практич.
6	Методы обучения и методические приемы, их связь с целеполагающей деятельностью учителя физики и содержанием образования.	2 лекц.6 практич.
7	Реализация образовательно - методической линии Государственного стандарта "методы физических исследований" при построении школьного лабораторного эксперимента. Принципы отбора и конструирования системы лабораторного физического эксперимента для классов различного профиля обучения.	4 лекц.8 практич.
8	Реализация различных образовательно-методических линий Государственного стандарта при построении системы школьного демонстрационного эксперимента. Основные виды демонстрационных опытов. Техника и методика демонстрационного эксперимента. Видеозаписи демонстрационных опытов и методика работы с ними.	4 лекц.
9	Реализация различных образовательно-методических линий Государственного стандарта при построении системы задач для классов различного профиля обучения.	4 лекц.1 практич.
10	Система измерителей уровня подготовки учащихся. Статистические методы обработки результатов контрольных работ.	2 лекц.6 практич.
	Итого	55 час. (26 лекц.+ 29 практич.)
(Темы №№2,3,4,5,6 (10 лекц.+12 практич. часов) относятся с психолого-педагогическому блоку)